UNIDAD DIDÁCTICA: LA TECNOLOGIA Y LA SOCIEDAD
"Las manos son el origen de la inteligencia del hombre" Pierre-Gilles de Gennes, Premio Nóbel de Física 1991.
El hombre, a través de los tiempos, ha usado las manos para crear y cambiar las cosas, modificar en definitiva la realidad. La asociación de la inteligencia y de las manos es lo que ha permitido al hombre ir superándose a sí mismo. Los sentidos suelen proporcionar apariencias de la realidad. Cuando la inteligencia especula sobre estas apariencias y saca conclusiones que traducen en un hacer (mediante las manos, directa o indirectamente), los éxitos y los fracasos van señalando constantemente la parte que corresponde a la verdad y la parte que corresponde al error.
La técnica marcha constantemente en este sentido, y esta es su base sólida. Así, todas las máquinas no son más que un suplemento a las manos guiadas por la inteligencia, pero difícilmente se hubiera desarrollado esta inteligencia del hombre sin la posibilidad de experimentar, crear o modificar la realidad por medio de las manos.
El sentido y valor educativo de esta área deriva de los diferentes componentes que la definen e integran... Así, la Educación Tecnológica tiene una serie de características que hacen de ella un potente medio formativo: Introduce la realidad tecnológica en la Educación General, proporcionando una cultura en armonía con las necesidades del presente y del futuro. Integra aspectos técnicos, gráficos, estéticos, sociales, humanísticos, matemáticos, científicos, creativos, expresivos, éticos, intelectuales, comunicativos,...Es un lugar de encuentro interdisciplinar con otras áreas del currículo. Rompe la tradicional separación entre trabajo intelectual y trabajo manual, siendo esto totalmente beneficioso, ya que permite desarrollar aspectos cognoscitivos y psicomotores de forma conjunta.
La Tecnología tiene su centro de interés en desarrollar métodos que permitan a la persona desenvolverse en el medio que le rodea en unas condiciones tales que garanticen una vida más segura y confortable.
Entre las contribuciones más significativas, destacan las relativas al desarrollo de:
La capacidad de actuación social e inserción en la vida activa, desarrollando una actitud positiva hacia el trabajo manual-intelectual.
Las capacidades cognitivas, que contribuyen al incremento de la funcionalidad de los saberes adquiridos, al dominio de procedimientos de resolución de problemas, a una mejor comprensión de las repercusiones del conocimiento científico y tecnológico sobre las formas de vida y a la valoración de la actividad creativa.
La capacidad de equilibrio personal y de relación interpersonal, habituándose a compartir y debatir ideas.
Presentar la Tecnología como el conjunto de soluciones que da el hombre a los problemas que se le plantean, soluciones que modifican su entorno mejorando su calidad de vida.
Objetivos Didácticos.
Ampliar el vocabulario coloquial con nuevas palabras y expresiones propias de la tecnología.
Aproximar por primera vez el aula – taller de Tecnología presentando sus espacios y los usos reservados a cada uno.
Estudiar la evolución histórica de las máquinas y de los objetos y sistemas técnicos.
Comprender la Tecnología como la acción del hombre sobre su entorno para mejorar su calidad de vida.
Conocer la evolución del hombre a través de los avances tecnológicos.
Comprender las distintas civilizaciones a partir de su grado de conocimientos tecnológicos.
Reconocer la importancia actual de la Tecnología en su entorno próximo y en el conjunto de la sociedad.
Contenidos Conceptuales
Definición de la Tecnología
Los avances tecnológicos como forma de desarrollo de las civilizaciones.
Contenidos Procedimentales
Elaboración de murales cronológicos.
Lectura y comentario de textos.
Trabajos en grupo sobre distintas civilizaciones.
Elaboración de mapas en los que se aprecie el desarrollo tecnológico en los distintos países actuales.
Contenidos Actitudinales
En este curso el alumno/a va a acceder al área de Tecnología por vez primera. Los hábitos y costumbres que adquiera serán la base de su comportamiento en el mismo durante la Educación Secundaria Obligatoria. Por este motivo las actitudes que en esta unidad se deben fomentar son las siguientes:
Disposición favorable al trabajo en equipo y valoración del mismo.
Reconocimiento y valoración de la capacidad de invención de los seres humanos expresada en la construcción de operadores y sistemas.
1.- ¿Qué es la Tecnología?
No debemos asociar el término tecnología con máquinas de diversa complejidad como el automóvil, el ordenador, el vídeo, entre otros. Ya que la tecnología alcanza a objetos tan sencillos como un bolígrafo, un cepillo de pelo o un impermeable.
La tecnología es el conjunto de conocimientos, habilidades y técnicas que aplicadas de modo coordinado, permite al ser humano satisfacer sus necesidades o resolver sus problemas.
2.- Crónica de una Evolución.
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PERÍODO HISTÓRICO |
CARACTERÍSTICAS |
IMAGENES |
ACONTECIMIENTOS |
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La Prehistoria que data hasta el año 1700 a. C. |
Sociedad de cazadores y recolectores. Dominio del fuego y la aparición de las primeras herramientas. Aparecen los primeros núcleos de población.
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Aparecen las primeras hachas, cuchillos, puntas de lanzas, anzuelos, el arco... En agricultura, alfarería y en utensilios aparecen el arado, la rueda de alfarero (Sumer 3500 a. C.), cerámica, tejidos, hilados, etc. Balanza (Oriente Medio 3500 a. C.) |
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Edad Antigua de 2701 a. C. hasta 601 a. C. |
Aparece la escritura en Mesopotamia. Aparece Egipto, Mesopotamia con grandes ciudades. |
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La Gran pirámide de Keops (2575-2465 a. C.), instrumentos de metal para trabajar la piedra (1100 a. C.), instrumentos de trazado y nivelación. Máquinas para el transporte y elevación (2500 a. C.): grúa, plano inclinado, rueda, palanca, cuña, tornillo, entre otros. |
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Edad Antigua de 600 a. C. hasta 201 a. C. |
Mejoras en la producción de metales, la alfarería, los tejidos, el aceite y el vino. Aparecen las grandes rutas comerciales. Las ciencias teóricas física, química, matemáticas, astronomía, biología y medicina ven su gran avance. Innovaciones en el transporte, distribución de agua y drenaje. |
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La universidad de Alejandría forma a científicos e ingenieros destacan matemáticos como Euclides e ingenieros como Herón (motor de vapor engranajes y prensa de tornillo), Arquímedes (tornillo de Arquímedes, 287-212 a. C.), catapulta, ley de la palanca, sistemas de elevación, etc) y Ctesibius (Reloj hidráulico, 205 a. C.). Construcción de los primeros acueductos (265 a. C.). |
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Edad Antigua de 200 a. C. hasta 399 d. C. |
El Imperio Romano domina este periodo de la historia. Se perfeccionan el arco, la catapulta y la balista. Grandes obras públicas de ingeniería (acueductos, puentes, calzadas, circos, templos, etc) En la construcción se utiliza el cemento hidráulico, el ladrillo y el plomo. |
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Embarcaciones como la galera (trirreme), aplicación del remo, construcción del Coliseo Romano, del puente romano de Alcántara (106 d. C.) sobre el Tajo. Descubrimiento del cabestrante y de la noria hidráulica. Construcción de los inventos mecánicos de Herón de Alejandría (siglo II d. C.). |
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Edad Media de 400 d. C. a 1399 d. C. |
El sistema de esclavitud da paso al feudal. En esta época se produce un retraso en los avances técnicos y científicos. A partir del siglo XI tiene lugar un crecimiento de la población, debido a la mejora de las técnicas agrícolas (molinos de viento y de agua) y al resurgimiento de las ciudades. |
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Invención del cigüeñal, del reloj mecánico (finales del siglo XIV), máquina de bobinar seda, rueda de hilar, armas de fuego, entre otras. 1320: Se consigue en la industria siderúrgica el hierro colado al aumentar la temperatura en las fraguas. 1330: Primera grúa moderna. |
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De la Edad Media a la Edad Moderna (1400 – 1599) |
Aparece el Renacimiento, que con la imprenta permite una gran difusión de los conocimientos científicos y pensamiento utilitario. Se consigue un progreso en la industria minera y siderúrgica Se mejoran las técnicas de navegación (carabela, galera y galeón) y aparecen nuevas cartas de navegación. Nace con Copérnico, la astronomía moderna.
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1430: Aparece la imprenta de la mano de Gutenberg. 1472-1519: Leonardo da Vinci, pintor, arquitecto, ingeniero, científico y escritor desarrollo diferentes máquinas e instrumentos: cadenas de eslabones, grúa móvil, máquinas para volar, bomba centrifuga, rodamientos de bolas, tornillo cónico... 1479: Fundamentos de trigonometría 1550: Primer puente colgante metálico 1590: Microscopio compuesto. |
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Edad Moderna(1600 - 1749) |
Aparece el barroco y la ilustración Se avanza en la medición del tiempo, la presión, y la temperatura, lo que influye en la física y la química. Científicos de importancia: Descartes: Pensamiento matemático. Francis Bacon: Método experimental Kepler: Leyes del movimiento planetario Pascal: Hidráulica Gabriel Fahrenheit: termómetro Aparece el capitalismo como sistema económico de producción |
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1600: Péndulo de Galileo. 1609: Primera ley sobre el movimiento (Galileo) 1643: Barómetro (Torricelli) 1650: Máquina de calcular (Pascal) 1680: Cálculo diferencial (Leibnitz) 1682: Ley de gravitación universal (Newton) 1689: Primera máquina de vapor construida por Savery y Papin 1711: Máquina atmosférica de vapor (Newcomen) 1714: Máquina de escribir 1743: Ascensor más antiguo conocido (Palacio de Versalles) |
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De la Edad Moderna a la Edad Contemporánea (1750 - 1839) |
La Revolución Industrial en Gran Betraña (finales del siglo XVIII). Se pasa de la artesanía a la fabricación en serie. Aparecen las máquinas- herramientas. Aparecen los ferrocarriles y la navegación a vapor gracias a la máquina de Watt. Estudios de la electricidad iniciados por Gray, Volta y Faraday. Lavoisier: descomposición y síntesis del agua. |
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1772: Micrómetro (James Watt). 1780: Destornillador. 1781-1786: Máquina de vapor como generador de energía (James Watt). 1783: Primer vuelo en globo (Hermanos Montgolfier). 1821: Barco de vapor con casco de hierro. 1822: Aleaciones de acero(Faraday). 1824: Cemento Pórtland (Aspdin) 1831: Principio de funcionamiento de la dinamo (Faraday). 1835: Telégrafo eléctrico. 1839: Bicicleta de pedales (Macmillan) |
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Edad Contemporánea de 1840 a 1899 d. C. |
Se inicia la producción industrial a gran escala. Inventan el teléfono (Graham Bell) y el telégrafo (Morse), que reducen las distancias. Los inventos de Bessemer (convertidor), Siemens y Martin-Thomas (horno) abaratan la producción del acero. Alguno de los científicos más importantes de la época: Charles Darwin: teoría de la evolución de las especies. Hermanos Lumiére: inicio de la cinematografía. Marconi: radiotelegrafía. Edison: lámpara de incandescencia. Amperé y Faraday: desarrollo de la electricidad. En medicina: Pasteur (microbiología), Ramon y Cajal (histología), Bernard (fisiología) y Koch (tuberculosis). Surge el pensamiento socialista frente al capitalismo. |
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1845: Ruedas con neumáticas (Thomson). 1846: Prensa rotativa. 1847: Locomotora eléctrica (Farmer). Edificio con estructura de acero (Bogardus). 1851: Segadora (McCormick). Producción de la máquina de coser (Issac Singer). 1854: Ascensor actual (Otis) 1855: Cerradura de seguridad (Yale). 1859: Extracción del petroleo por medio de la excavación y perforación (Drake). 1860-1863: Metropolitano de Londres. 1866: La dinamo (Siemens). 1867: Dinamita (Nobel). Hormigon armado (Monier). Motor de gas (Otto y langen). 1869: Tabla periódica de los elementos (Mendeleiev y Meyer). 1883: Motor de gasolina (Daimler). 1889: Torre Eiffel. 1893-1898: Motor Diesel. 1896: Primer automóvil (Henry Ford).
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Edad Contemporánea de 1900 a 1939 d. C. |
Con el estudio de átomo y de la teoría cuántica, comienza a constituirse las ciencias que integran las ingenieras. En química se desarrolla la sintaxis de sustancias naturales y las bases de los plásticos Enorme desarrollo de la física: Esposos Curie: aislan el radio. Albert Einstein: teoría de la relatividad. Ernest Rutherford: modelo atómico. Werner Heisenberg: mecánica cuántica. |
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1903: Primer aeroplano pilotado. 1909: Máquina aspiradora (Hubert Cecil Booth). 1910: Turbina hidráulica (Kaplan). 1913: Primer refrigerador para la conservación de los alimentos (Chicago). 1927: Principios básicos de la radio y la televisión. 1930-1940: Aparición y desarrollo de los electrodomésticos (batidora, licuadora, lavavajillas, abrelatas, molinillo de café...) y de pequeñas máquinas (sierra de disco, pulidora, taladradora, tornos, etc.) 1938-1939: Aparatos de aire acondicionado. |
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Edad Contemporánea de 1940 a 2003d. C. |
Se inicia la investigación por encargo en la era de la alta tecnología. Se modifica la vida cotidiana en los países industrializados, aunque con evidentes repercusiones sobre el medio ambiente natural. En 1969, el vuelo de la nave Apolo XI llevo al hombre a la Luna. Gran desarrollo de la automática, la cibernética y las telecomunicaciones. Química: descubrimiento de los productos sintéticos, utilización del C-14 (arqueología) Desarrollo del uso del ordenador y de internet como herramienta de comunicación a escala global. Generalización del uso de la telefonía móvil. |
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1940: Máquina lavadora automática domestica. 1948: Teoría del transistor (Bardeen, Shockley) 1955: Primera computadora electrónica (válvulas de vacío), ENIAC, que empezó a construirse en 1942. 1956: Primera computadora con transistores 1964: Primera computadora con circuitos integrados. 1967: Primer trasplante de corazón. 1971: Invento del microprocesador. 1983: Creación del sistema de dominios en Internet (.org, .com, .net, etcétera). 1991: Aparición del servicio world wide web (www). 2001: El número de teléfonos móviles es mayor que el de teléfonos fijos |
3.- La Tecnología se materializa en productos.
La expresión más directa de la tecnología la encontramos en la multitud de productos artificiales creados por el hombre y que le acompañan en su vida cotidiana.
Los objetos más simples: La ropa. el calzado, las joyas, etcétera., han sido creadas para satisfacer diversas necesidades relacionadas con nuestro cuerpo, su protección, cuidado y adorno. Otros objetos que nos facilitan la realización de diversas actividades, como cocinar, descansar, estudiar o practicar deporte (balón, olla, cama, libro, entre otros.).
Las máquinas más complejas: Los medios de transporte nos facilitan el desplazamiento de un lugar a otro(automóvil, tren, avión, barco...). Aparatos como el teléfono, la radio, la televisión que nos permiten enviar y recibir información.
La construcción de grandes obras: Las viviendas, junto con otras obras de ingeniería (carreteras, puentes, embalses, aeropuertos, teatros, etc), ponen de manifiesto la capacidad que hemos alcanzado como constructores.
Los productos no han sido siempre como los conocemos. Cada época y cada sociedad han desarrollado sus productos característicos dependiendo de los conocimientos y recursos disponibles.
4.- ¿Cómo nacen los productos?
A los productos que por primera vez dan respuesta a un problema no resuelto hasta entonces o lo resuelven de una manera nueva y mejor, se le llama inventos. Y muchos de ellos han tenido una gran trascendencia a los largo de la historia.
Actividades
Del profesor/a:
Propondrá la lectura de algún texto que muestre los contenidos que se pretenden desarrollar en el tema y elaborará un guión que permita su posterior comentario.
De los alumnos/as:
¿Cuales crees que fueron los primeros útiles empleados por el hombre ?
a) Hacha de piedra.
b) Lanza
Palos y piedras
Para obtener sus alimentos el hombre primitivo era:
a) Cazador y recolector.
b) Agricultor.
Artesano.
El metal más empleado por los egipcios para la fabricación de herramientas y armas era:
a) El hierro
b) El cobre y el bronce
El aluminio
La rueda la inventaron:
a) Los romanos
b) Los griegos
Los sumerios
La primera máquina voladora fue:
a) Un aeroplano
b) Un globo
c) Un zepelín
Los primeros trenes se emplearon para:
a) El transporte de personas
b) El transporte de ganado
c) El transporte de mineral
Investiga cómo ha evolucionado el calzado en el último siglo. Pregunta a personas mayores y zapateros, consulta libros y revistas, observa cuadros, etc.
Entre todos los productos tecnológicos que conoces selecciona tres que consideres más importantes . Justifica tu respuesta.
Relaciona los siguientes inventos o descubrimientos con su inventor o descubridor.
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Invento/Descubrimiento |
Inventor/Descubridor |
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Teléfono (1876) |
Graham Bell |
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Pila eléctrica (1800) |
Alessandro Volta |
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Barómetro (1644) |
Evangelista Torricelli |
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Pateurización de los alimentos (1865) |
Louis Pasteur |
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Penicilina (1928) |
Alexander Fleming |
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Señales de radio (1894) |
Guglielmo Marconi |
Relaciona los siguientes productos con las necesidades que cubren:
Juego de café Salud
Cepillo de dientes Comunicación
Televisión Ocio
Realiza un breve trabajo sobre la evolución de los barcos.
Describe algún producto que tengas en casa que se haya realizado artesanalmente. ¿qué diferencias encuentras con uno similar producido industrialmente?
Investiga cómo han evolucionado los teléfonos a lo largo del tiempo e imagina cómo serán en el futuro.
¿Para qué han sido creados la mayoría de los productos tecnológicos ?
La tecnología trata sobre:
a) la investigación animal
b) los productos artificiales creados por el ser humano
c) la conservación de la naturaleza
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