Usted está aquí

Agregador de canales de noticias

Novedades del Congreso Bienal de la RSME-Santander 2019

RSME - Dom, 2018-02-11 00:56
El próximo Congreso Bienal de la Real Sociedad Matemática Española, RSME 2019 (http://www.rsme2019.unican.es/), se celebrará en Santander del 4 al 8 de febrero de 2019. Organizado por profesores de los dos departamentos de Matemáticas de la Universidad de Cantabria, las actividades se desarrollarán en la Facultad de Educación, muy próxima a la Facultad de Ciencias.

Asamblea General del CIMPA

RSME - Dom, 2018-02-11 00:55
La próxima Asamblea General del Centre International de Mathématiques Pures et Appliquées tendrá lugar el 29 de junio de 2018 a las 13:00 en el Institut Henri Poincaré (París, Francia).

Mujeres y matemáticas: "Matemática contemporánea por matemáticas contemporáneas, Elena ...

RSME - Dom, 2018-02-11 00:53
Desde la RSME queremos visibilizar el papel de las mujeres en las matemáticas. Para ello, y aprovechando la celebración del Día de la Mujer Trabajadora, vamos a difundir semanalmente el perfil de una mujer matemática en el Boletín de la RSME. Estos perfiles han sido elegidos para una exposición, coordinada por Rosa María Pardo San Gil del departamento de Matemática Aplicada de la Universidad Complutense de Madrid, que se exhibirá en las facultades de las bibliotecas de todas las facultades españolas que cuenten con estudios de matemáticas, y queremos colaborar con su difusión.

[08-02-2018] 7ª Edición del Concurso Escolar "ESO es Música"

Novedades CEJA - Jue, 2018-02-08 00:00

Plazo de inscripción del 5 de febrero al 22 de abril, inclusive

La Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) en colaboración con la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, anucia la convocatoria de la 7ª Edición del concurso E.S.O. es Música que este año se celebrará en las provincias occidentales de la Comunidad de Andalucía: Sevilla, Cádiz, Córdoba y Huelva, mientras que las provincias orientales, Almería, Granada, Jaén y Málaga podrán disfrutar del concurso el próximo año.

Con tal motivo, el alumnado de edades comprendidas entre los 14 y los 20 años de todos los Centros Educativos, Institutos y Escuelas Municipales de Música de estas provincias, podrá dar a conocer sus composiciones musicales que serán valoradas por un jurado profesional y de donde resultarán un primer, segundo y tercer premio, en la final el próximo día 20 de junio de 2018, durante la celebración de una gran gala que tendrá lugar en un espacio de Andalucía occidental por concretar próximamente.

E.S.O. es Música también quiere hacer un reconocimiento expreso a la calidad de la enseñanza musical, para lo que otorgará un Premio al Centro docente de la composición ganadora.

FASES DEL CONCURSO:

- Inscripción: 5 febrero / 22 abril

- Subida de obras participantes: 22 abril / 29 mayo

- Valoración del jurado: 4 junio / 11 de junio

- Gala final y entrega de premios: 20 junio

 

La Información adicional, así como todos los detalles para formalizar la inscripción los pueden encontrar en la web del concurso: www.esoesmusica.es

[05-02-2018] Concurso "El primer viaje de circunnavegación y los nuevos productos alimenticios" organizado por el Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico de Andalucía

Novedades CEJA - Lun, 2018-02-05 00:00

El plazo de inscripción se abrirá el 25 de enero de 2018, finalizando el 31 de mayo de 2018 a las 14.00 h.

Como parte de los actos para la conmemoración de la efemérides de la primera vuelta al mundo, el IAPH pone en marcha el concurso "El primer viaje de circunnavegación y los nuevos productos alimenticios".

Es una invitación para que los escolares de Educación Secundaria y Bachillerato conozcan uno de los episodios más apasionantes de nuestra historia naval: el primer viaje de circunnavegación a la tierra que se desarrolló entre los años 1519 y 1522, y las repercusiones que tuvo en el mundo.

[05-02-2018] XXVII Concurso Patrimonio Nacional de Pintura Infantil y Juvenil 2017-2018

Novedades CEJA - Lun, 2018-02-05 00:00

Plazo de inscripción hasta el viernes 16 de marzo de 2018, inclusive

Patrimonio Nacional convoca el Concurso de Pintura Infantil y Juvenil para Centros Escolares, que este año cumple su XXVII edición.

El propósito de este concurso es divulgar, entre los niños, niñas y jóvenes, los monumentos, palacios y monasterios reales que integran Patrimonio Nacional, a través de su expresión plástica.

El plazo de inscripción terminará el 16 de marzo de 2018 y los trabajos podrán ser presentados hasta el 13 de abril de 2018.

[05-02-2018] XXXIV Olimpiada Matemática Thales

Novedades CEJA - Lun, 2018-02-05 00:00

El periodo de inscripción será del 2 de febrero hasta las 16:00 del 2 de marzo de 2018

La fase provincial de la XXXIV edición de la Olimpiada Matemática Thales se celebrará el día 10 de marzo de 2018. El periodo de inscripción será del 2 de febrero hasta las 16:00 del 2 de marzo de 2018, a través de la web:

http://thales.cica.es/olimpiada2

Está dirigida al alumnado de los centros educativos de Andalucía que curse 2º de E.S.O.

Los/as cinco clasificados de cada provincia participarán en la fase regional que tendrá lugar en Granada del 9 al 12 de mayo, de donde saldrán los/as seis representantes andaluces en la fase nacional, que este año se celebra a finales del mes de junio en Valencia.

El presidente de la RSME se reúne con la Fundación Universidad- Empresa

RSME - Dom, 2018-02-04 00:59
El presidente de la RSME, Francisco Marcellán, se ha reunido esta semana con el presidente de la Fundación Universidad-Empresa, Arsenio Huergo, y su director general, Fernando Martínez, en lo que ha sido una primera toma de contacto entre las dos instituciones para explorar posibles líneas de trabajo y colaboración en la gestión del talento de los jóvenes matemáticos.

Reunión del Comité de Orientación y Pilotaje del CIMPA

RSME - Dom, 2018-02-04 00:58
Los pasados días 25 y 26 de enero se celebró en el Pabellón de Brasil de la Universidad de Sevilla la reunión anual del Comité de Orientación y Pilotaje del Centre International de Mathématiques Pures et Appliquées (CIMPA). En esta reunión se aprobaron, siguiendo las recomendaciones del Comité Científico, las escuelas que se financiarán de entre las propuestas presentadas para el año 2019. La lista de escuelas aprobadas se hará pública en los próximos días.

Conferenciantes plenarios del Congreso Bienal de la RSME-Santander 2019

RSME - Dom, 2018-02-04 00:57
Los días 4 a 8 de febrero de 2019, la Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria acogerá la celebración del Congreso Bienal de la RSME. En breve se difundirá en este boletín la primera circular del congreso, en la que se indicará la dirección web del mismo y se abrirá el plazo para la presentación de propuestas para las sesiones especiales.

Mujeres y matemáticas: Concurso Mi científica favorita

RSME - Dom, 2018-02-04 00:55
El ICMAT acaba de publicar la convocatoria de la segunda edición del concurso Mi científica favorita (https://www.icmat.es/outreach/mi-cientifica-favorita) dirigida a colegios que quieran participar en el proyecto con sus estudiantes de 5.º y 6.º de primaria.

Mujeres y matemáticas: “Matemática contemporánea por matemáticas contemporáneas”

RSME - Dom, 2018-02-04 00:54
Con motivo del Día Internacional de la Mujer Trabajadora hemos preparado una exposición titulada “Matemática contemporánea por matemáticas contemporáneas”, que busca transmitir a las estudiantes de Matemáticas, y al público en general, que para una mujer es posible investigar conciliando vida personal y vida profesional. Y la manera de hacerlo es presentando modelos cercanos y accesibles.

VII Certamen del Sur "Incubadora de sondeos y experimentos"

S.A.E.M. Thales - Sáb, 2018-02-03 18:42
AdjuntoTamaño Tríptico VII Certamen del sur983.82 KB Bases VII Certamen del sur408.71 KB Cartel VII Certamen del sur895.29 KB Información de interés: Concursos

El departamento de Estadística e Investigación Operativa de la Universidad de Granada, organiza con la colaboración de la S.A.E.M. Thales el VII Certamen del Sur "Incubadora de sondeos y experimentos".

Está dirigido al alumnado de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio y corresponde a la fase local (en Andalucía, Ceuta y Melilla) del Concurso Tipo Incubadora de Sondeos y Experimentos (fase nacional) organizado por la Sociedad de Estadística e Investigación Operativa SEIO.

Para participar, tan sólo es necesario que los alumnos diseñen (con ayuda de un tutor o profesor, que no tiene que pertenecer necesariamente al ámbito de las matemáticas) un trabajo de Estadística que puede definirse como el proceso de dar respuesta a una pregunta relevante usando técnicas estadísticas y cuyo resultado se presenta mediante un informe escrito.


Tanto los alumnos participantes como sus tutores recibirán un certificado acreditativo de su participación y podrán optar a una serie de premios de patrocinadores privados y de la administración pública.


El Certamen consta de una primera fase de inscripción hasta 20 de abril de 2018 y  el plazo de presentación de trabajos finaliza el 7 de mayo de 2018.

Más información en la web del Certamen www.incubadoradesondeos.es(link is external) y en los documentos adjuntos.

Abierta la inscripción de la Olimpiada

S.A.E.M. Thales - Sáb, 2018-02-03 18:24
Olimpiadas Matemáticas: Fase provincial

Ya está abierta hasta el 2 de marzo de 2018, la inscripción en la XXXIV Olimpiada Matemática Thales. 

Seminario Calculadoras Barcelona

FESPM - Sáb, 2018-02-03 11:17

Profesores de toda España debaten en Barcelona sobre el uso de las calculadoras en el aula y los exámenes de acceso

  • Aunque el uso de la calculadora está regulado por Real Decreto en el BOE y es de obligado cumplimiento por parte del profesorado, en algunas comunidades se están prohibiendo determinados modelos de calculadora ya obsoletos.
  • El seminario “Diseño e implementación de experiencias didácticas con calculadora” se celebra entre el 2 y 3 de febrero de 2018 en la sede de Casio en Barcelona.
  • Se va a formar a los profesores en nuevas tecnologías y métodos de enseñanza de las matemáticas a través del uso de las calculadoras.
  • Se debatirá sobre el uso de las tecnologías en el aula y en los exámenes de acceso a la universidad y reválida.
Madrid, a 29 de enero de 2018.-

Los próximos 2 y 3 de febrero, Barcelona se convierte en punto de encuentro de una veintena de profesores de matemáticas de toda España interesados en saber más sobre el uso de las calculadoras en las aulas de nuestro país. Los profesores asisten al seminario “Diseño e implementación de experiencias didácticas con calculadora”, organizado por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) y que cuenta con la colaboración de la División Educativa de CASIO en España.

Ahora mismo hay un debate abierto sobre el uso de la calculadora en los diferentes niveles educativos pero la realidad es que su uso es generalizado, sobre todo en el caso de las calculadoras científicas y gráficas. De hecho este uso está regulado por Real Decreto (Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre) y es de obligado cumplimiento por el profesorado ya que está incluido en el Currículum académico. Asimismo, esta misma semana se ha publicado una orden por la que se determinan las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad. En lo que se refiere a la prueba de matemáticas, tanto de 1º como de 2º de bachillerato, la orden especifica que el alumno debe “emplear las herramientas tecnológicas adecuadas al tipo de problema, situación a resolver o propiedad o teorema a demostrar, tanto en la búsqueda de resultados como para la mejora de la eficacia en la comunicación de las ideas matemáticas.” Esto significa que se deben usar calculadoras adaptadas a la resolución de este tipo de problemas.

Sin embargo y como una gran contradicción, algunas comunidades autónomas están prohibiendo el uso de determinadas calculadora en pruebas académicas; modelos que están obsoletos con tecnologías de hace más de 15 años y que no se han adaptado a los cambios y nuevos modelos que se proponen desde esta Federación, referencia en el mundo académico. “La calculadora es una herramienta didáctica que además de ser un recurso educativo en el aula sirve para simplificar los cálculos, pero no tiene la capacidad de pensar”, afirma Agustín Carrillo de Albornoz, Secretario General de la FESPM. “En los problemas actualmente planteados en las pruebas de acceso a la universidad que hacen referencia a integrales, matrices y derivadas, la calculadora es un recurso indispensable que descarga al alumno de operaciones rutinarias, con el fin de que dedique más tiempo a analizar y razonar sus respuestas.”

Actualmente las calculadoras están en continua evolución y ofrecen más opciones y por tanto más posibilidades para su uso en el aula. “Desde hace años disponemos de calculadoras con opciones gráficas y simbólicas que hacen que resulten de utilidad para cualquier bloque de contenidos y se puedan incorporar a cualquier nivel educativo, desde Primaria hasta Universidad”, asegura el profesor Carrillo de Albornoz. “Los últimos modelos de calculadoras científicas ofrecen la posibilidad de elegir el idioma, lo que hace que ya no sea el inglés la única opción, permitiendo además la conexión con ayuda del móvil, para compartir los datos de trabajo de todos los estudiantes que están realizando una actividad en el aula. Tanto para alumnos como para los profesores las posibilidades se han incrementado resultando un recurso ideal para la enseñanza de las matemáticas.”

“Por tanto”, añade Carrillo de Albornoz, “debemos tener presentes cuales son las competencias matemáticas que el profesorado debe hacer prevalecer y transmitir. Tomar decisiones, argumentar y razonar son capacidades que servirán al alumno en su vida cotidiana y futuro profesional. El uso de la calculadora solo prepara al alumno para las exigencias actuales de la sociedad en la que vivimos, donde el uso de las nuevas tecnologías es hoy un requisito indispensable.”

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Hace años que la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) comenzó a formar a sus socios y socias en el uso de las nuevas tecnologías en el aula pero es cierto que las TIC cambian de manera vertiginosa y no lo hace al mismo tiempo y velocidad la forma de enseñar matemáticas. Este desfase se debe muy probablemente a la falta de información y formación del profesorado, por lo que es necesario elaborar materiales nuevos, inéditos y útiles para la clase en los que quede claro el gran potencial del uso de la calculadora y su ventaja en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

En colaboración con la División Educativa CASIO se plantean estas jornadas de trabajo para dar continuidad al grupo constituido desde hace ya tres años. Los objetivos son la creación de materiales curriculares inéditos sobre calculadoras científicas, gráficas y algebraicas, que resulten novedosos y motivadores para alumnos y profesores y el análisis de las pruebas de evaluaciones finales (reválidas) en primaria, secundaria y bachillerato en las diferentes Comunidades Autónomas en lo relativo a la competencia de los estudiantes en el uso de calculadoras científicas, gráficas y algebraicas. Sobre esto último, “la FESPM siempre ha apostado por la incorporación del uso de la calculadora y se ha manifestado en contra de su prohibición para determinadas pruebas de evaluación, como lamentablemente ocurre en las pruebas de acceso a la universidad en las que en algunas comunidades aún no están permitidos determinados modelos, algo muy alejado de lo que sucede en otros países de nuestro entorno, sin ir más lejos en Portugal.”

Las jornadas sobre la calculadora como recurso didáctico en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, convocadas por la FESPM, cuentan con la coordinación de los profesores María Teresa Navarro profesora de Secundaria y asociada en la Universidad de Valencia y Agustín Carrillo de Albornoz, Secretario General de la Federación Española de Profesores de Matemáticas (FESPM). Dichas jornadas tendrán lugar 2 y 3 de febrero en la sede de Casio en Barcelona y tienen como objetivo analizar la situación actual del uso de la calculadora en los niveles educativos y en las próximas pruebas externas, así como exponer nuevos materiales elaborados por los componentes del grupo de trabajo durante el pasado curso escolar, para difundirlos a través de los canales habituales de la FESPM y de la División Educativa de CASIO.

Día de la mujer y la niña científica

FESPM - Sáb, 2018-02-03 11:01

El próximo 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia y en la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) queremos unirnos a este evento y os invitamos a participar tanto a alumnas como a profesoras.

Según la página oficial de este día en España, http://11defebrero.org, pese a que el número de mujeres con estudios universitarios ha crecido mucho en las últimas décadas, superando actualmente el 50% del total, la distribución por carreras es muy desigual: en particular, la presencia de mujeres en ciertas áreas científicas, como la física y las ingenierías, es muy inferior a la de los hombres. Este desequilibrio se acentúa según se progresa en la carrera investigadora. En las ramas científicas biosanitarias y en ciencias sociales, la proporción de mujeres estudiantes es mayor que la de hombres, pero igualmente la proporción disminuye notablemente en etapas posteriores.

En la FESPM hemos comprobado que prácticamente la mitad de las personas asociadas son mujeres. Más de 2.000 profesoras de matemáticas a las que queremos rendir nuestro particular homenaje. Y estas profesoras, y también los profesores, claro, intentan transmitir la pasión por las matemáticas a miles de alumnas que merecen una oportunidad en las carreras científicas. Merecen amar la ciencia y ser grandes investigadores, descubridores y científicos. Son niñas inquietas, con enormes ganas de aprender y un enorme interés por todo lo que les rodea. A ellas va también nuestro homenaje.

Para ello vamos a elaborar un mosaico con la fotografía de todas las profesoras de matemáticas que quieran aparecer y un vídeo que difundiremos entre los medios de comunicación con niñas amantes de las ciencias.

Más abajo puedes descargar la convocatoria y la autorización para la grabación y difusión de menores.

[02-02-2018] Se publica resolución provisional de vacantes y nombramiento de la comisión de valoración de méritos de la Inspección de Educación de la Comunidad Autónoma de Andalucía

Novedades CEJA - Vie, 2018-02-02 13:40

Convocatoria del procedimiento de provisión de puestos vacantes en la Inspección de Educación de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

[02-02-2018] Desde el día 1 de febrero hasta el 5 de marzo de 2018, está abierto el plazo para cumplimentar los formularios de Seguimiento de los Programas Educativos

Novedades CEJA - Vie, 2018-02-02 13:16

Los Programas Educativos regulados por las Instrucciones de 30 junio de 2014 de la Secretaría General de Educación y la Resolución de 19 de junio de 2017 de la Dirección General de Innovación, requieren, para su correcto desarrollo, el seguimiento de las actividades que se llevan a cabo en los centros educativos con el fin de valorar el trabajo realizado hasta el momento. Para ello se han dispuesto en el sistema Séneca los respectivos formularios  que corresponden a los distintos niveles de los programas.

 

  • Programas de nivel 1 P1: Formulario de seguimiento y Formulario de seguimiento del profesorado.

  • Programas de nivel 2 P2: Formulario de seguimiento.

  • Programas de nivel 3 P3: No tienen seguimiento.

La cumplimentación de los formularios:

  • Es obligatoria para todos los centros que quieran obtener posteriormente una certificación de la participación en dichos programas y será tenida en cuenta a la hora de realizar dicha certificación.

  • Le corresponde realizarla a la persona que ejerce la coordinación de los mismos, para lo cual habrá de tener asigando el perfil de coordinación de programa educativo en Séneca.

  • Tiene de plazo para realizarla desde el 1 de febrero hasta el 5 de marzo de 2018.

  • Se hará en la siguiente ruta: Centro / Planes y Proyectos Educativos / Planes y Proyectos Educativos en situación de: Vigente (Programa) / Datos asociados.

El proceso de seguimiento paso a paso

 

Nota: Al finalizar el curso, el profesorado que ejerce la coordinación de estos programas educativos habrá de firmar digitalmente las actas de certificación de la participación, para lo cual se recomienda usar la tarjeta del profesorado (DIPA), por ello recordamos que la soliciten con la antelación suficiente.

Páginas

Suscribirse a Sociedad Andaluza de Educación Matemática THALES - Huelva agregador