Conferencias plenarias en el X Congreso Thales sobre Enseñanza
y Aprendizaje de las Matemáticas
1ª PLENARIA: Jueves 12 de septiembre de 2002.
Impartida por:
JORGE WAGENSBERG
Director del Museo de la Ciencia de la Fundación
"La Caixa", Barcelona.
Título:
"La emergencia de las formas en la naturaleza"
Síntesis:
En la naturaleza hay formas espontáneas, vivas e inteligentes.
Algunas formas son claramente más frecuentes que otras. En particular,
la selección natural favorece algunas de ellas estableciéndose
así una relación entre los conceptos forma y función.
¿Cuáles son estas formas más frecuentes y por qué?
Con los objetos para ilustrar y ciertos experimentos para demostrar
se discuten ocho formas geométricas especialmente presentes en la
materia inerte, en la materia viva y en el dominio de las formas creadas
por la mente humana. Se diría que tales formas pueden reducirse
a dos: esferas y fractales. Las esferas emergen espontáneamente
en condiciones de isotropía pero ¿por qué emerge la
fractalidad?.
2ª PLENARIA: Viernes, 13 de septiembre de 2002.
Impartida por:
UBIRATAN D'AMBROSIO
Profesor emérito de la Universidad Estatal de Campinas, Brasil.
Título:
"La Educación Matemática y el nuevo escenario geopolítico"
Síntesis:
Es urgente y necesario mostrar cómo la Matemática
en la Enseñanza puede ser un puente de aproximación de culturas
y es, quizás, el mejor ejemplo de un conocimiento transcultural.
Se hablará de historia y se hará un ejercicio de futuro.
3ª PLENARIA: Domingo, 15 de septiembre de 2002.
Impartida por:
AGUSTÍN CARRILLO DE ALBORNOZ
Profesor de Secundaria de Matemáticas en el IES "Jándula",
Andújar (Jaén).
Título:
"¿Aprovechamos las Tecnologías de la Información
y la Comunicación para enseñar matemáticas?"
Síntesis:
Después de unos cuantos años en los que las Tecnologías
de la Información y la Comunicación han irrumpido con fuerza
en la sociedad parece que en el mundo educativo nos estamos quedando
atrás, ya que no hemos sabido incorporarlas como recurso habitual
en el aula en las distintas materias y, en especial, en matemáticas
que por sus características y expectativas parece ser el área
que más posibilidades de aplicación ofrece.
Analizaremos algunas de las causas por las que no es fácil
incorporarlas y mostraremos algunos ejemplos de lo que podríamos
conseguir si nos decidiéramos a utilizarlas.