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Editorial

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En este número se presentan tres ejemplos de investigaciones en Educación Matemática las cuáles son un buen ejemplo de las diferentes temáticas, las metodologías y los objetos de investigación de este campo. En la primera, se presenta un análisis a la forma en que maestros en formación responden a una actividad de resolución de problemas. En la segunda investigación se estudian aspectos de la presentación del sistema de coordenadas cartesianas en la Introductio in analysin infinitorum de Euler y en otros manuales escritos por Lacroix. Cierra este apartado un trabajo de estudio de caso con alumnos de cuarto curso de Enseñanza Secundaría Obligatoria (ESO) en la que se indaga cómo recuerdan dichos alumnos a sus profesores de matemáticas.

En la sección de experiencias se una actividad realizada por un grupo de profesoresque aprovecharon algunos aspectos lúdicos de las matemáticas para involucrar a sus estudiantes en actividades orientadas a conocer y estimular el conocimiento matemático.

En el articulo de la sección de Ideas se nos sugiere trabajar en el aula los problemas de Fermi dado que en la vida cotidiana hay muchos problemas que pueden ser susceptibles de solucionarse de forma automática y se pueden abordar de esta manera.

Para la sección de miscelánea, se tiene un trabajo con buen contenido matemático relacionado con las demostraciones de la infinidad de los números primos. En otro articulo de corte histórico se analizan aspectos recreativos en la Aritmética de Juan de Ortega.

Continuamos publicando trabajos ganadores del I Certamen del Sur “Incubadora de Sondeos y Experimentos” del año 2012 y finalmente un grupo de docentes nos hace una valiosa reseña de las pasadas JAEM celebradas en Palma de Mallorca.

Ya se ha publicado el Journal Citations Report JCR del año 2012 que en la categoría Education & Educational Research, con un total de 216 revistas, cuenta con ocho revistas españolas. En toda esta categoría solamente hay cuatro específicas de educación matemática, por lo que hay que destacar de forma negativa que se ha excluido a la revista brasileña BOLEMA que era la quinta.

Coincidiendo con el cierre de este número se han hecho públicos los resultados del examen de competencias básicas de la población adulta hecho por la OCDE en 23 países el cuál pone de manifiesto las deficiencias matemáticas de un amplio número de adultos en España. Como educadores estos resultados nos preocupan. Las páginas de Épsilon están abiertas a las reflexiones y debates que tales resultados en matemáticas generen en la comunidad tanto de profesores como de investigadores.

Alexander Maz Machado
Director