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Editorial

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En la revista Epsilon hemos tratado de mantener un equilibrio en la orientación de los artículos que se publican, dando cabida tanto a la investigación como a las experiencias y actividades de aula porque ambas son importantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas; esto sin dejar de lado las reflexiones y otros tipo de artículos que si bien no tratan de la enseñanza, sí tienen relación con la propia matemática.
Sin embargo, son las colaboraciones sobre investigación las que más se envían a la revista. Son escasos los artículos que sobre las demás líneas llegan a Epsilon. El profesorado, que es nuestro principal lector y quien está en contacto directo con el alumnado, utilizando ingentes recursos y estrategias en sus clases, es un tanto reticente a compartir sus experiencias. Desde estas líneas quiero hacer un llamado a lo socios de THALES y a los demás profesores de matemáticas para que difundan sus experiencias con materiales, metodologías o innovaciones a través de la revista Epsilon.