Etnomodelación en el trapiche costarricense: conexiones entre prácticas locales y acción pedagógica

Este estudio analiza, mediante etnomodelación, las conexiones entre las prácticas matemáticas empíricas de trabajadores de trapiches costarricenses y la enseñanza de la geometría. Con enfoque cualitativo y método etnográfico, se recolectaron datos en tres trapiches mediante observación y entrevistas. Se identificaron y modelaron conocimientos geométricos presentes en artefactos como pailas, bateas y moldes. Los resultados muestran que estos saberes pueden integrarse en la enseñanza, validando el conocimiento cultural y promoviendo aprendizajes contextualizados. Se concluye que la etnomodelación favorece una educación matemática más inclusiva, significativa y vinculada al entorno sociocultural de la persona estudiante.