Talento matemático

Se presenta una propuesta didáctica gamificada que visibiliza el papel de las mujeres en la historia de las matemáticas. A través de un viaje espacio-temporal, el alumnado se enfrenta a la misión de recuperar algunos de los aportes hechos por matemáticas que han sido eliminados de la historia. La actividad, aplicada en ESTALMAT-Madrid y en Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria y Bachillerato, resulta adecuada para grupos de ampliación de 3º-4º de ESO y alumnado con altas capacidades. Además de fortalecer el pensamiento matemático, fomenta la equidad de género en la ciencia.

En este artículo presentamos y analizamos dos actividades seleccionadas de una sesión de enriquecimiento diseñadas para estudiantes con talento matemático. Con ellas, se abordan diferentes conceptos de azar y probabilidad de forma manipulativa. El análisis de las tareas contempla un abanico de estrategias de resolución, abarcando así diversos niveles de abstracción y dificultad.

En el presente trabajo se exponen algunas de las tareas de una sesión para estudiantes inscritos al programa ESTALMAT (Estímulo del TALento MATemático). A partir de representaciones visuales, se proponen tareas para que el estudiantado haga conjeturas y justifique qué se está demostrando, comunicando sus razonamientos al resto del grupo. Además de introducir al estudiantado en diferentes técnicas de demostración, se espera que los estudiantes reflexionen sobre la generalidad de las argumentaciones visuales frente a otros procedimientos analíticos o algebraicos.

En este trabajo se presenta el diseño de una tarea de enriquecimiento como respuesta educativa para estudiantes con talento matemático. La tarea en cuestión fue objeto de estudio de un Trabajo Fin de Grado. En esta sección de la revista Épsilon, se pretende llevar a cabo una transferencia del conocimiento que se produce gracias a la investigación en didáctica de la matemática a los profesionales de la educación. En este caso concreto a partir de trabajos académicos.