Información a los autores

Epsilon es la revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática THALES. Su finalidad es compartir ideas, experiencias y recursos sobre el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas en todos los niveles educativos. 
Las principales líneas de publicación son:

  • Experiencias de aula.
  • Aportes desde la investigación en Educación Matemática.
  • Difusión de actividades desarrolladas en la SAEM Thales.

EXPERIENCIAS DE AULA
En esta sección se compartirán experiencias fruto del trabajo en el aula y la formación realizada por docentes de todos los niveles educativos: infantil, primaria, secundaria y bachillerato, así como formación universitaria. Tiene cabida cualquier iniciativa adecuada a las nuevas orientaciones educativas y que podamos compartir con los/las compañeros/as. Resultan de especial interés los siguientes tipos de trabajo:

  • Prácticas innovadoras en el aula de matemáticas.
  • Diseños de tareas de “matemáticas y …..”: matemáticas y STEM/STEAM, Matemáticas y coeducación, pensamiento computacional, comunicación y matemáticas, o cualquier propuesta interdisciplinar.
  • Tareas basadas en materiales manipulativos, juegos y herramientas digitales con fines de aprendizaje matemático.     
  • Propuestas de problemas o concursos de “ingenio” desarrollados en los centros, que pueden incluir el análisis de los problemas o de respuestas del alumnado.
  • Proyectos de divulgación de las matemáticas realizados por el alumnado: el papel de la mujer, problemas de otras disciplinas, investigaciones sobre avances en las matemáticas, historia de las matemáticas, matemáticas y naturaleza, matemáticas y sociedad, etc.
  • Análisis de errores y dificultades del alumnado.
  • Reflexiones del profesorado sobre su experiencia en el aula (en formato entrevista).
  • Experiencias de formación del profesorado. El profesorado detallará la puesta en práctica de lo aprendido como docentes en sus formaciones, además de los resultados de esa puesta en práctica en el aula con el alumnado.
  • Descripción de jornadas especiales realizadas en los centros educativos por distintas efemérides, como pueden ser "semanas de la ciencia" o "mes de las matemáticas". Se busca que sea un escaparate de ideas para otros centros, siempre que todas las actividades/situaciones de aprendizaje/tareas/etc que aparezcan propuestas se relacionen con el currículo de matemáticas y la nueva legislación vigente.     
  • Diseño de situaciones de aprendizaje relacionada con las matemáticas.

 

La extensión mínima de los manuscritos para esta sección es de 5 páginas (ver normas de publicación). En la sección de la web se podrán “colgar” las “pequeñas” ideas, reflexiones o iniciativas de aula, mientras que para la revista en pdf seleccionaremos aquellas que puedan resultar más innovadoras o fundamentadas.


APORTES DESDE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
En educación matemática es indispensable la retroalimentación entre la investigación y sus ámbitos de estudio. Este vínculo teórico-práctico se refuerza mediante la transferencia del conocimiento producido en la investigación actual en didáctica de la matemática a los profesionales de la educación, así como difundiendo la experiencia docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. En ambos aspectos es necesaria la comunicación de los resultados obtenidos, destacando los aportes que el conocimiento generado proporciona. Así pues, la finalidad de este espacio es acercar a la educación matemática los hallazgos que la investigación produce.  En esta sección tienen cabida los siguientes trabajos:

  • Artículos de investigación en los que se destaque la aplicación al aula de matemáticas.
  • Contribuciones al aula de matemáticas de trabajos académicos (tesis, trabajos fin de Grado, trabajos fin de Máster….).
  • Revisiones de publicaciones en Educación Matemática (revistas, libros, Congresos de profesorado…) en las que se destaquen y sinteticen los aportes que ofrecen al profesorado de matemáticas de los distintos niveles educativos.

 

Los manuscritos de esta sección tendrán el formato usual de los artículos de investigación, considerando las secciones: introducción, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y bibliografía, junto con un breve resumen. La extensión será de 5 - 10 páginas (Ver normas de publicación)

 

ACTIVIDADES EN LA SAEM THALES
En esta sección se publican noticias, eventos y recursos derivados de las actividades organizadas desde la Sociedad THALES. 
Son de especial interés los recursos para el aula derivados de:

  • Problemas de Olimpiadas THALES     
  • Pruebas de selección y sesiones de ESTALMAT
  • Materiales y trabajos derivados de los cursos THALES-CICA

 

Esta información se irá mostrando en la web para facilitar la divulgación de contenidos, mientras que en la versión final en pdf de la revista se publicará una memoria de estas actividades. Para los recursos, la extensión mínima de los manuscritos para esta sección es de 5 páginas (Ver normas de publicación).

 

Normas de publicación

Los artículos enviados a la revista Epsilon pasan por un proceso de revisión por pares. Para enviar un artículo para su evaluación, siga las siguientes instrucciones:

  1. Los artículos deben ser originales y de Educación Matemática. No deben haber sido publicados con anterioridad en una revista y los autores enviarán una carta firmada donde certifiquen que no está en proceso de evaluación en otras revistas.
  2. Los autores deben poseer los derechos de autor correspondientes del documento que se envía y, en su caso, haber obtenido los derechos para publicar aquel material de otros autores que se incluya en el documento. Una vez aceptado el artículo para su publicación, se solicitará al autor de contacto que firme una carta de cesión de derechos de autor en nombre de todos los autores del trabajo.
  3. El formato de párrafo debe ser: letra Times New Roman tamaño 11 e interlineado de 1,15cm. El primer párrafo de la sección, sin sangrado. Los párrafos siguientes con sangrado en la primera línea de 0,63cm. No hay espaciado entre párrafos. Para mayor facilidad, puede descargarse la siguiente PLANTILLA.
  4. El artículo debe incluir en español e inglés: (a) el título del trabajo, (b) un resumen con un máximo de 100 palabras, y (c) de tres a seis términos clave     .
  5. Todo artículo debe estar escrito en castellano y debe incorporar referencias bibliográficas, en todo caso, deben seguir las normas del manual de publicación de la APA (última edición) de acuerdo con el siguiente modelo:
    • Para artículo de revista:

      Moreno, A., Martín, M. y Ramírez-Uclés, R. (2021). Errores de profesores de Matemáticas en formación inicial al resolver una tarea de modelización. PNA, 15(2), 109-132, https://doi.org/10.30827/pna.v15i2.20746

    • Para libro:

      Rico, L. y Lupiáñez, J. L. (2008). Competencias matemáticas desde un punto de vista curricular. Alianza.

    • Para capítulo de libro:

      Flores, P. (2006). Pirámides rellenas de… pirámides. Puzzles espaciales que favorecen la visualización. En P. Flores, F. Ruiz, F. y M. De la Fuente (coords.), Geometría para el siglo XXI (pp. 221-247). Federación Española de Profesores de Matemáticas y SAEM THALES.

    • Para actas de congreso o similar:

      Carrillo, J., Climent, N., Contreras, L. C., y Muñoz-Catalán, M. C. (2013). Determining Specialised Knowledge For Mathematics Teaching. En B. Ubuz, Ç. Haser, y M. A. Mariotti (Eds.), CERME 8: Proceedings of the Eight Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 2985–2294). ERME.

    • Para artículo de revista electrónica o información en Internet:

      Molina, A. (2021). Aplicación del REA de matemáticas en línea recta en 3º de ESO. https://cedec.intef.es/experiencia/aplicacion-del-rea-de-matematicas-en-linea-recta-en-3o-de-eso/

  6. El archivo con el artículo debe enviarse en formato doc y pdf.
  7. Los esquemas, dibujos, gráficas e imágenes deben enviarse por separado (en una carpeta aparte del documento de texto) en formato TIFF o JPG con una resolución mínima de 300 puntos por pulgada. Cada archivo debe estar claramente identificado y se debe indicar en el texto el lugar donde se ubica. Las fotos en las que aparezcan menores deberán estas pixeladas o tener autorización escrita del tutor (se adjuntara copia con el archivo).
  8. Se debe enviar una segunda versión del artículo en la que no aparezcan los nombres de los autores, ni información relativa a ellos o que pueda servir para identificarlos (e.g., institución a la que pertenecen, citas y referencias bibliográficas propias, agradecimientos, datos del proyecto en el que se enmarca el trabajo). En esta versión, reemplace las citas y referencias bibliográficas por “Autor, 2008” o “Autor et al., 2008”. En las referencias bibliográficas propias se debe eliminar el título y el nombre de la revista o el título del libro donde se publica.
  9. Los datos de los autores (nombre, institución a la que pertenecen, dirección de correo electrónico, dirección postal y número de teléfono y fax) deben incluirse en un archivo aparte. Utilice únicamente un apellido o los dos, pero separados por un guión.
  10. Cuando el artículo tenga más de un autor, éstos designarán a un autor de contacto quien se encargará de toda la comunicación con la revista Epsilon.
  11. Los archivos se deben enviar al centro de documentación Thales: thales.matematicas@uca.es indicando la sección.
  12. Una vez aceptado el trabajo y previamente a la publicación en el número correspondiente, se trabajos se podrán publicar en la web en la sección “Próximamente”