Actividades de la SAEM Thales

Este artículo presenta las pruebas de la XXVII Olimpiada Matemática Thales de Primaria de Granada celebrada en 2024, un evento diseñado para estimular el interés y la colaboración entre estudiantes de sexto grado en matemáticas. Esta competición consta de tres pruebas: la Prueba de Equipos, la Prueba de Velocidad y la Prueba de Relevos. Se enfatiza la importancia del trabajo en equipo y las habilidades prácticas en la resolución de problemas matemáticos.

Desde desafíos numéricos hasta enigmas geométricos, nuestro propósito es cultivar la pasión por el pensamiento lógico y creativo. Como dijo el renombrado matemático John Allen Paulos, 'Las matemáticas son una gimnasia del espíritu y una preparación para la filosofía'. En este artículo, embarquémonos juntos en un viaje hacia el maravilloso mundo de las matemáticas, donde la exploración y el descubrimiento son los principales motores de aprendizaje y crecimiento.

El objetivo central del proceso de enseñanza y de aprendizaje es que el estudiantado logre producir y atribuir sentidos matemáticos diversos durante su paso por la educación obligatoria. Para esto, las recomendaciones curriculares proponen la generación e implementación de situaciones de aprendizaje en las que se promueva el desarrollo de competencias que potencian la producción de los distintos sentidos e incluso la articulación entre ellos.

“La matemática es el alfabeto con el cual Dios ha escrito el universo” (Galileo Galilei). Tal y como se hace referencia en la cita de Galileo, las matemáticas están por todo nuestro mundo, nos rodea. Y con esta idea de dar a conocer y mejorar la relación de nuestra sociedad con ellas, la Sociedad ha realizado una serie de actividades durante de mayo hasta final de año con Concursos, las fases regionales y nacionales de las Olimpiadas o dos Congresos, uno de ellos con carácter internacional.

En el presente trabajo se exponen algunas de las tareas de una sesión para estudiantes inscritos al programa ESTALMAT (Estímulo del TALento MATemático). A partir de representaciones visuales, se proponen tareas para que el estudiantado haga conjeturas y justifique qué se está demostrando, comunicando sus razonamientos al resto del grupo. Además de introducir al estudiantado en diferentes técnicas de demostración, se espera que los estudiantes reflexionen sobre la generalidad de las argumentaciones visuales frente a otros procedimientos analíticos o algebraicos.

La SAEM Thales organiza actividades o participa en algunas para favorecer la divulgación matemática.

Del 3 al 5 de julio se ha celebrado el XVIII Congreso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas (XVIII CEAM). Con el lema “Enseñar matemáticas con sentido. Un viaje apasionante” más de 200 docentes de todas las etapas educativas se han dado cita en Granada para explorar nuevas perspectivas pedagógicas, intercambiar ideas innovadoras y fortalecer su compromiso con la mejora de la calidad de la enseñanza de las Matemáticas.  Ha sido un encuentro donde se han dado cita y tendido puentes entre la investigación, la divulgación, el día a día del aula, etc.

Del 3 al 5 de julio de 2023 en Granada, se va a llevar a cabo la décimo octava edición del CONGRESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS (XVIII CEAM). La delegación provincial de la SAEM Thales en Granada recoge con entusiasmo el testigo de anteriores ediciones y tiene el placer de invitarle a participar en el congreso.

A lo largo de la vida, tanto de las personas como de las instituciones, se van sucediendo etapas, una tras otra para ir cumpliendo su andadura vital. Con el último número nuestra revista EPSILON acabó una etapa y con este número comienza otra.

La única forma de aprender matemáticas es haciendo matemáticas (Paul Halmos).